La Conferencia de Presidentes autonómicos para analizar los detalles sobre el inicio del curso escolar 2020/21 se producirá la última semana de agosto (probablemente el 27). Hasta entonces, los equipos directivos de los centros educativos analizan las posibilidades y las directrices a nivel local para organizar un rompecabezas complicado y repleto interrogantes. Por el momento, la mayoría de las Comunidades Autónomas optan por la presencialidad, aunque en esta conferencia, según el avance de la pandemia, se coordinarán medidas comunes si es necesario. En Madrid y el País Vasco, se establece el regreso a las aulas en septiembre como un hecho. [...]

El método Waldorf, ha adquirido mayor relevancia en los últimos años. El interés por modelos como el de Montessori o Pikler o el enfoque Reggio Emilia, entre otros, ha ido aumentando debido a los beneficios que aporta las “metodologías activas” frente a los modelos de escuela tradicional. Concretamente el método Waldorf tiene algunas similitudes con otras pedagogías activas, pero también cuenta con características muy peculiares que la diferencian del resto. Su promotor, Rudolf Steiner, era una figura singular con múltiples facetas que le hacían contemplar la educación desde una visión muy profunda, hasta el punto de contar con una propia [...]

¿Es lo mismo felicidad laboral que bienestar? ¿Se refleja la felicidad laboral en el clima laboral? ¿Cómo se puede optimizar la felicidad laboral para retener el talento? ¿Y cómo influye el desarrollo del talento en la felicidad laboral? Para cualquier área de Recursos Humanos de organizaciones y empresas, es fundamental comprender qué desencadena la felicidad laboral y cómo organizar soluciones eficientes para optimizarla desde el ámbito institucional. Según la VII Encuesta Adecco sobre Felicidad en el trabajo, realizada entre   más de 3.500 trabajadores españoles, más de lo mitad de ellos (51,7%) piensan que no se trata de una moda pasajera. [...]

Los centros educativos y los equipos docentes se han visto sorprendidos por la necesidad de aplicar la tecnología y adaptarla a la actividad educativa, en muchos casos, sin experiencia ni formación previa… sencillamente obligados por una situación sanitaria sin precedentes que ha forzado a la sociedad a cambiar la mayoría de sus costumbres. Tras esta crisis, nos preguntamos si la tecnología es necesaria y si la innovación está correctamente planteada en nuestro sistema educativo. En el artículo 1 de la LOE (2006), se le concede relevancia al fomento y al desarrollo de la investigación, la experimentación y la innovación educativa. [...]

El proyecto de ley de trabajo a distancia sigue su curso y cobra cada vez más importancia. Tras la evolución de la epidemia por Covid 19, con numerosos rebrotes y un futuro incierto en las próximas semanas, el protagonismo del teletrabajo de cara al periodo post-estival y sus implicaciones en la organización empresarial de los recursos humanos es cada vez más relevante. El anteproyecto de ley aún está en proceso de tramitación, por lo que aún pueden ser aceptadas enmiendas y modificaciones para la nueva Ley de Trabajo a Distancia (LTAD). De hecho, las últimas modificaciones en las negociaciones incluyen [...]

Los profesionales de la pedagogía y psicopedagogía sabemos que nuestra disciplina no es sólo cosa de niños y adolescentes. La pedagogía social es necesaria en muchos ámbitos y uno de los colectivos que más la demandan son los mayores. La Tercera Edad cuenta con unas necesidades muy especiales, más aún tras la difícil experiencia por la que están pasando en los últimos meses. La pedagogía gerontológica es una rama específica de la pedagogía social que se ocupa de la optimización del aprendizaje en la tercera Edad, con el objetivo de dotar a los mayores de herramientas para seguir desarrollándose a [...]

Hemos aprendido muchas cosas de la reciente pandemia, en la que aún nos encontramos inmersos. Una de ellas es que no podemos esperar a instaurar la escuela digital… Cada centro educativo debe hacerlo según su proyecto pedagógico, pero no es posible demorarlo más. Educación 3.0 o 4.0 o 5.0… El desarrollo de la formación digital ha avanzado enormemente en los últimos tiempos y, además, las escuelas cuentan con equipos digitales adecuados por encima de la media europea, según un estudio de la Comisión Europa. Según el INE, el 90% de los hogares tiene internet, si hay niños, el porcentaje asciende a 97%. Sin embargo, [...]

La Ley de protección a la Infancia y a la Adolescencia frente a la Violencia ha sido aprobada en el Consejo de Ministros y está a la espera de su aprobación en el Congreso de los Diputados. En el artículo 29 se alude a una nueva figura de control en los centros educativos, pero ¿quién debe asumir este papel? Maestros, profesores, educadores sociales y pedagogos en el punto de mira. El desarrollo de la Ley “Rhodes” está vinculado al de la Ley de Educación e incluye importantes novedades como la instauración de la figura del coordinador o coordinadora de bienestar y [...]

Existen varios modelos o enfoques pedagógicos que están tomando gran protagonismo en los últimos años, especialmente en educación infantil y primaria: Pikler, Waldorf, Montessori, etc. Entre ellos, se encuentra también Reggio Emilia, un enfoque basado fundamentalmente en el constructivismo, pero… ¿en qué se diferencia de Montessori, el más popular de todos ellos? Existen semejanzas entre esta pedagogía y la de Reggio Emilia… para empezar ambas surgen en Italia. María Montessori fue toda una pionera, es la primera mujer médico en Italia, se especializa en psiquiatría y de sus investigaciones con niños con necesidades especiales surge el enfoque (luego se aplicó a [...]

Los centros educativos actuales constituyen organizaciones complejas que se encuentran en contextos cada vez más cada vez más complicados. Ya no se trata sólo de competitividad, si no de competencia para afrontar nuevos retos en la educación de niños/as y adolescentes en etapa escolar… La versatilidad, la gestión del conocimiento y la innovación, son valores necesarios para la dirección de cualquier centro educativo si queremos lograr la eficiencia de los recursos, la motivación de la comunidad escolar y la eficacia en el aprendizaje, meta final de cualquier organización educativa. La Organización Escolar comprende el análisis de realidades de educación formal [...]