Los centros educativos actuales constituyen organizaciones complejas que se encuentran en contextos cada vez más cada vez más complicados. Ya no se trata sólo de competitividad, si no de competencia para afrontar nuevos retos en la educación de niños/as y adolescentes en etapa escolar… La versatilidad, la gestión del conocimiento y la innovación, son valores necesarios para la dirección de cualquier centro educativo si queremos lograr la eficiencia de los recursos, la motivación de la comunidad escolar y la eficacia en el aprendizaje, meta final de cualquier organización educativa. La Organización Escolar comprende el análisis de realidades de educación formal [...]

¿Qué cambios contiene la LOMLOE y cuáles debería contener? Análisis práctico de las novedades de la ley por etapas y posibles mejoras. ¿Cuáles son los objetivos de la LOMLOE? Según la memoria publicada por el MEFP, la nueva normativa pretende: Establecer un marco normativo integrado y claro, que garantice el principio de seguridad jurídica, sustituyendo el anterior marco legal de 2013 afectado en sus previsiones por la Ley 26/2015, de 28 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia, por el Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la [...]

El acoso escolar potencia su modalidad cibernética cuando la educación es principalmente a distancia. Aunque los casos de acoso se han reducido en general, principalmente por la dificultad de acosar sin el factor presencial, el cyberbulling (horizontal y vertical) ha ganado peso con respecto a otras modalidades gracias a la teleformación de estos meses. Es el momento de replantear los sistemas de prevención y acción ante al acoso para afrontar estas situaciones ante nuevos escenarios educativos. Según el estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por los menores, publicado por el Instituto Nacional de Tecnologías de la [...]

La encuesta publicada este mes por el Foro Económico Mundial (WEF) y realizada entre los 347 principales gestores de riesgo del mundo ha revelado algunos datos relevantes tras la crisis global sanitaria. Con respecto al plano laboral, Saadia Zahidi, la directora gerente del WEF ha apostado por reforzar la formación continua, por la mejora de habilidades laborales y por el reciclaje profesional. Además, ha afirmado que "esta crisis desvela cuáles serán las profesiones del futuro, que son algunas de las que menos importancia han tenido hasta ahora, como la educación o los cuidados, que tendrán más importancia, además del aumento de la [...]

El papel de las familias es ahora más importante que nunca. Tras la crisis sanitaria que hemos vivido en los últimos meses, el funcionamiento de la sociedad, en general, se ha visto radicalmente modificado. También el papel de la familia, que ha adquirido aún más importancia como referente para los hijos: ¿Cómo aprovechar esta circunstancia para optimizar el desarrollo físico y psicológico? La resiliencia en el ámbito familiar se presenta como una oportunidad única para aprovechar las enseñanzas excepcionales que nos deja este cambio inesperado. En este sentido, es fundamental comprender en profundidad el significado de la palabra resiliencia para [...]

Más del 90% de los profesionales de la educación y de la psicopedagogía no tiene un perfil tecnológico. La tecnología de la educación suele quedarse normalmente muy desfasada con respecto a los rápidos avances del mercado de las tecnologías, por lo que su papel en los programas de educación superior se queda un poco corto generalmente. Sin embargo, las tecnologías ofrecen una excelente oportunidad de extender servicios casi a cualquier ámbito pedagógico, desde la educación en el ámbito familiar, hasta, por supuesto el ámbito escolar y social. El 50 % de los centros educativos de España dispone de las capacidades y [...]

Hasta un 30% de niños y adolescentes en todo el mundo tienen dificultades en el aprendizaje lo suficientemente severas como para necesitar atención y apoyo para su desempeño. Se trata de dificultades en el desarrollo o problemas temporales o permanentes que afectan frecuentemente al rendimiento cognitivo, socioafectivo o al comportamiento. En algunas ocasiones estas disfunciones son diagnosticadas formalmente y en otras, no…  Dislexia (trastorno de la lectura-escritura), discalculia (dificultad con los números), problemas con el desarrollo del lenguaje, dispraxia (dificultad en la coordinación motora), TDAH, TEA y trastornos de internacionalización son algunas de ellas. Pero ¿cómo podemos explicarlas desde un [...]