Conocemos tus preocupaciones
En todas las familias, surge en algún momento, la necesidad de contrastar con profesionales cualificados dudas sobre la educación de los hijos.
Los centros educativos ponen todos sus recursos en ayudar a las familias a detectar de forma temprana posibles dificultades en el desarrollo infantil, así como posibles trastornos del aprendizaje, conscientes de la importancia de optimizar el tratamiento y terapia infantil más apropiada cuanto antes. Pero…
- ¿Cómo realizar una evaluación psicopedagógica temprana?
- ¿Cómo detectar el autismo? ¿Qué hacer si el diagnóstico confirma el trastorno del espectro autista (TEA)?
- ¿Cómo detectar la dislexia?
- ¿Cómo distinguir el acoso escolar?
- ¿Cómo detectar el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)?
- ¿Cómo saber si un niño o adolescente tiene altas capacidades?
Podemos ayudarte… ¿Accede ahora a nuestros servicios!
¿Qué es Growingcare?
ISIPE no es un gabinete psicopedagógico tradicional. Growingcare es un servicio online específico de ISIPE que combina soluciones en evaluación psicopedagógica, atención temprana y terapia para niños y adolescentes. ¿Cómo? Gracias a nuestros servicios de diagnóstico virtual de trastornos de aprendizaje y la posibilidad de profundizar en la detección de dificultades y en el tratamiento adecuado a través de sesiones online, para acercar nuestros servicios a nuestros clientes independientemente de su ubicación y disponibilidad.
Somos conscientes de la necesidad de detectar posibles trastornos del desarrollo cuanto antes para proponer el tratamiento más adecuado con el objetivo de minimizar su impacto en la vida escolar, social y emocional de niños y adolescentes.
¿Cómo funciona el diagnóstico virtual Growingcare?
La evaluación psicopedagógica es fundamental para detectar trastornos del aprendizaje de manera temprana.
La detección de dificultades en el aprendizaje, de trastornos y de otro tipo de situaciones que enmascaren necesidades especiales, como las altas capacidades, conllevan actualmente un proceso de detección demasiado complicado en edades tempranas (cerca de dos años si no se acude a un especialista como medida preventiva), ya que los maestros advierten las anomalías en menos del 40% de los casos.
Nuestro diagnóstico virtual (DV Growingcare), dirigido a centros educativos y familias, permite realizar una evaluación preliminar a distancia para detectar posibles dificultades de aprendizaje o problemas en el desarrollo infantil.
No importante dónde estés… con nuestra herramienta podrás tener un informe preliminar que te permitirá profundizar en aquellos aspectos que más te preocupen. ¡No esperes! ¡El momento de la detección de los trastornos es esencial para optimizar una atención temprana!
DV Growingcare es un producto registrado, no lo busques en otros sitios porque no lo vas a encontrar… ¿Cómo utilizarlo? Sólo tienes que acceder, seleccionar la edad y cumplimentarlo online. Una vez enviado, obtendrás tu informe personalizado.
Completamos el servicio para ti
¿Necesitas profundizar en el diagnóstico? ¿Te surgen dudas en la educación de tu hij@ o alumn@? No te preocupes, no te dejamos sólo… Te ayudamos a analizar tus preocupaciones, a profundizar en el diagnóstico, a comprender sus implicaciones y a comenzar cuanto antes a poner las herramientas oportunas para minimizar sus consecuencias a través de una atención temprana para hacer frente a las dificultades.
Nuestra metodología de atención al cliente facilita el acceso a estas sesiones a través de un sistema de reservas online para que puedas planificarlas para optimizar tu tiempo. Sin desplazamientos y sin esperas.
Por supuesto, tenemos servicios especiales para centros educativos que no cuentan con un equipo psicopedagógico o que quieren reforzarlo.
Y, si quieres visitarnos, estaremos encantados de atenderte de forma presencial en nuestras instalaciones de Madrid.
¿Tienes dudas? Estamos a tu disposición para ayudarte a resolverlas. Sólo tienes que ponerte en contacto con nosotros a través de nuestro teléfono o de info@growingcare.com o welcome@isipe.es.
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